Al is de kans ook groot dat voetbal betekent dat het de rode dag is en papa-dag de blauwe dag is, want veel kleuters kennen de namen van de dagen nog niet zo goed en veel scholen geven de dagen van de week een kleurtje. In groep één wordt gestart met het aanleren hoe tijd is ingedeeld. De dagen van de week worden aangeleerd met kleurtjes en de kinderen leren dat de dag in tweeën gedeeld kan worden. In de ochtend ga je naar school en als het middag is ga je naar huis. Ook de seizoenen komen uitgebreid aan bod in verhalen, gesprekjes en werkjes op school (een herfst-tafel, sneeuwpoppen knutselen, bloemen tekenen etc.).

Het begrip tijd wordt dagelijks besproken in de dagopening of het kringgesprek. Zo wordt er gekeken welke dag het is, of de kinderen een of twee keer naar school gaan (als er geen continurooster is), of het het begin of het einde van de week is, wat voor weer het is en of dat klopt bij het seizoen etcetera.
In de meeste kleuterklassen hangt ook een indeling van de dag met behulp van pictogrammen, dagritmekaarten en planningsborden. Zo houden kinderen zicht op wat er gaat komen die dag en leren ze ongemerkt een hoop over het verloop van tijd.
Ook thuis kunnen kinderen veel houvast hebben aan dit soort hulpmiddelen.

Ook aan het historisch tijdsbesef wordt in de kleuterklas vaak al aandacht besteed. Het gaat dan uiteraard niet om geschiedenislessen, maar om de begrippen 'later' en 'vroeger'. Voor kleuters worden deze begrippen nu een klein beetje duidelijk, al blijft dit wel een lastig iets. Dit kan er voor zorgen dat je kleuter bloedserieus aan zijn of haar oma kan vragen of ze al in een huis woonde toen ze klein was of nog in een grot en of ze wel eens een mammoet heeft gezien.
In de klas wordt vaak gewerkt met de begrippen 'vroeger' en 'later' door te praten over de baby-tijd van de kinderen en over wat ze later willen worden. Zo wordt het voor kinderen concreter dat ze een verleden hebben en een toekomst.

Als ouder kun je je kind dus helpen bij het ontwikkelen van een goed tijdsbesef. Door van jongs af aan structuur aan te bieden en de verschillende tijdsbegrippen te benoemen, met daarbij een duidelijke uitleg en praktische ondersteuning, leren kinderen steeds meer grip krijgen op het concept tijd. Het benoemen van de seizoenen, de dagen van de week, of het ochtend of middag is, uitleg wanneer 'straks' en wanneer 'morgen' is etcetera, helpt je kind grip te krijgen op al deze lastige, want erg abstracte begrippen. Verbanden leggen tussen tijdsbegrippen en activiteiten kunnen hierbij erg helpen: "We gaan naar bed, het wordt donker, dus het is avond", "Je hoeft niet naar school, dus het is weekend", "Het is koud buiten, want het is winter."

Kijken naar baby- en peuterfoto's van je kind en van jezelf als ouder, ervaren hoe het babykonijntje of de kitten van de buren steeds groter wordt of het laten uitgroeien van zaadjes tot plantjes, kunnen ook hele leuke manieren zijn om kinderen in aanraking te laten komen met het verloop van tijd.
Weekplanners, aftelkalenders (nog zes dagen tot de Sint komt) en dagritme kaarten kunnen jonge kinderen veel ondersteuning geven.
En voor je het weet houdt je kind zijn horloge onder je neus met de mededeling dat het nu echt tijd is om naar school te gaan "anders kom ik te laat".

Er zijn verschillende leuke hulpmiddelen om kinderen te helpen bij het leren omgaan met het begrip tijd en het klokkijken. Voor meer informatie en de mogelijkheid om het boek/spel te kopen bij bol.com klik je op de titel:
- Hoe laat is het? - leerspel, Ravensburger
- Goula Houten Kalenderklok - Leerklok, Goula
- Loco Maxi - Ik leer klokkijken 7-9 jaar groep 3/4
- Ik oefen met de klok 6-9 jaar, 40 kaarten om goed te leren klokkijken; speel- en leerkaarten
- Foeksia tovert met tijd, Paul van Loon
- Spuit Elf komt op tijd, Harmen van Straaten

Bol.com biedt verschillend speelgoed om samen met je kind te oefenen met tijd en klokkijken
- Klok leren kijken

Heeft u naar aanleiding van dit artikel vragen of wilt u een persoonlijk advies, dan kunt u hier terecht: Stel uw vraag of advies aan huis